Competencias comunicativas y los estilos docentes

éste es el texto sobre el cual se realizó este trabajo competencias comunicativas y los estilos docentes

IDEAS PRINCIPALES A PARTIR DEL TEXTO

1.       Cualquier acto educativo es un acto comunicativo

2.       -El maestro debe reflexionar sobre su labor educativo  con respecto a cómo se comunica con el estudiante

3.       -Cada pedagogía tiene su propio modo de comunicación entre maestro-estudiante.

4.      - La comunicación puede ser verbal o no verbal, por ende la respuesta por parte del estudiante no precisamente tiene que ser en palabras, en la pedagogía tradicional, el estudiante respondía con actos, si se busca para hacer una pedagógica realmente constructivista debe haber una comunicación más amena entre el profesor-estudiante para que el estudiante pueda hacer mas explicitas sus ideas y pensamientos

5.      - La educación es un acto comunicativo. Para que haya comunicación se necesita un emisor y un receptor, el receptor debe convertirse en emisor  cuando responde a el mensaje del  emisor, por eso se llamarán interlocutores son capaces de intercambiar mensajes. En el aula el emisor es el docente y el receptor es el estudiante significaría que el estudiante solo recibiría el mensaje, este mensaje es el conocimiento y el canal son los diferentes materiales que el docente utilice (tablero, imágenes).

6.        -La comunicación puede ser verbal o no verbal, según sea el estilo docente el acto comunicativo será en su mayoría  verbal  o no verbal,  cuando la mayoría es verbal, hay más interacción, más motivación, genera debate. El espacio de debate lo configura el docente quien es comunicador y mediador, entre el conocimiento y el estudiante.

7.      - El estudiante debe convertirse en un interlocutor válido quien pueda refutar el conocimiento que le ha brindado su docente; para que se pueda refutar se debe admitir la relatividad de la verdad y por medio de la retroalimentación y la polifonía se puede llegar al nuevo conocimiento. El nuevo conocimiento es necesario para solucionar las necesidades que exijan las sociedades. Por lo tanto la escuela como espacio de construcción de conocimiento debe integrar la polifonía en su aula de clases y eliminar las posiciones jerárquicas para que haya equidad entre los interlocutores y la comunicación sea significativa al igual que el aprendizaje.  

 RELACIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN Y  EL LIBRO “1984”

La relación está en la manera en que se maneja la información y como se transmite el conocimiento de modo unidireccional,  con el fin de convencer  los receptores acerca de una “verdad”. Relaciona los medios de comunicación porque uno no puede contestar a una pantalla, el receptor  solo recibe el mensaje y  no deja espacio para la cuestión, la pregunta y la interpretación de la información que se está recibiendo, y quien maneja los medios de comunicación es solo una persona por ende solo hay una verdad, así el receptor no tiene otra opción más que aceptar la información y tomarla como la única verdad, además es un conocimiento autoritario y la verdad se hace aceptar mediante la fuerza.

MAPA CONCEPTUAL

FORMAR  E INFORMAR

Informar es transmitir un conocimiento de forma lineal. Por el contrario formar es enseñar,  se plantean dudas sobre el conocimiento que se está brindando  a el estudiante, incentivando la investigación y apropiación del conocimiento para su posterior debate en búsqueda de la verdad.

PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA ACTUAL

Los medios de comunicación se usan para transmisión de conocimiento lineal, facilitando la capacidad de adquisición de información porque utilizan imágenes, colores y varia clase de ayudas audiovisuales evitando la dificultad de investigar y pensar en la información transmitida.

COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA

La enseñanza siempre lleva de por medio la comunicación, pero no es su único elemento ya que también está compuesta por cultura, valores fines específicos de formación, etc. Mas  no toda la comunicación es una enseñanza porque se puede comunicar para persuadir o utilizar la comunicación con otros fines distintos a enseñar.

COMUNICACIÓN ICÓNICA (ejemplo)

representa coordenadas geográficas y ubicación de lugares a partir de un dibujo (plano)

RELACIÓN DE LAS IDEAS CON EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Sociedad en el libro 1984 de George Orwell.

La relación entre el texto y sus ideas principales con nuestra investigación para el proyecto está relacionada con la comunicación icónica, ya que permite ver desde diversos puntos de vista a través de una galería de fotos que representan simbólicamente cómo estaba constituida la sociedad en el libro 1984 y cuál es su relación con la situación actual que vive la capital del país. Resaltaremos en esta exposición la importancia de una educación constituida por las diferentes voces y actos comunicativos. Representaremos las acciones de la comunidad en su papel de expresar o comunicar algún mensaje y como estos son interpretados por los espectadores. Estará incluido también en qué nivel está el desarrollo, tanto económico como físico, de la ciudad a partir de la jerarquización social y sus consecuencias.